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          ADINA高級培訓(xùn)

實例1：渦輪-流體相互作用（FSI）分析

1.1 流體幾何模型

1.2 流體壁面邊界條件

1.3 定義流體滑移網(wǎng)格條件

1.4定義流體其余的專用邊界條件

1.5定義流體Leader-follower關(guān)系（控制網(wǎng)格復(fù)雜運動）

1.6定義流體材料

1.7定義流體域入口邊界壓力（Normal-traction）荷載

1.8定義流體單元組

1.9指定流體幾何模型上的網(wǎng)格劃分?jǐn)?shù)據(jù)

1.10劃分流體網(wǎng)格

1.11 定義渦輪結(jié)構(gòu)模型

1.12 FSI分析

1.13 后處理

流體域流場和壓力場；

粒子示蹤流體運動；

渦輪固體結(jié)構(gòu)應(yīng)力及運動；

1.14 模型改進(jìn)及實際工程中應(yīng)用延伸

實例2：氣泡上升過程有限元分析

2.1定義模型控制數(shù)據(jù)，建幾何模型

2.2給定劃分網(wǎng)格數(shù)據(jù)，指定邊界條件和材料

2.3定義材料

2.4 VOF分析

2.5 初始條件

2.6 網(wǎng)格生成

2.7 模型求解

2.8 后處理

氣泡運動過程；

粒子示蹤油的運動；

2.9 模型改進(jìn)

實例3：學(xué)員根據(jù)自己遇到的實際工程問題提出所遇到的困難，由老師與學(xué)員共同嘗試解決。

由于實際工程問題比較復(fù)雜，老師依據(jù)其實際工程問題有限元分析的經(jīng)驗，

提出可能的解決方案及關(guān)鍵技術(shù)，并在課堂上嘗試建立模型進(jìn)行示例。

由于從事專業(yè)的差異性和廣泛性，學(xué)員一定要提前跟老師溝通，想解決什么問題，這有利于提高課堂效率。